Tillhör intelligent design & kreationism i lektioner för allmän skolvetenskap?

Konflikten mellan religiös tro och vetenskap intensifieras i degeln av den allmänna politiken när förespråkare av endera sidan drar slutsatsen att regeringen har tappat sin opartiskhet till nackdel för den andra. Som en konsekvens av detta har landet en lång historia av statliga och federala domstolsärenden som handlar om korsningen mellan religion och styrning.

Separation av kyrka och stat

I den första frasen i den tredje artikeln i konstitutionen om rättigheter i konstitutionen sägs att "kongressen får inte göra någon lag som respekterar en etablering av religion eller förbjuder fri utövande av denna." Sedan passeringen har separationen av kyrka och stat varit föremål för många regeringshandlingar och högsta domstolsärenden, inklusive följande:

• 1864, på order av Treasury Secretary Salmon P. Chase, var orden "IN GOD WE TRUST" inskrivna på alla nya mynt i USA, men dykte inte upp på pappersvaluta förrän 1957.
• 1878 drog Högsta domstolen slutsatsen att genom att göra religiös lag överlägsen civilrättslig lag skulle göra varje person "lag till sig själv." En sådan övertygelse skulle göra regeringen ineffektiv och irrelevant i fallet Reynolds mot USA. Fallet handlade om praktiken av bigamy i Utah.
• 1947 beslutade Högsta domstolen i Everson mot utbildningsnämnden att det första ändringsförslaget tillämpades på statliga regeringar såväl som för den federala regeringen. I revisionsrättens yttrande ingick att varken den federala regeringen eller staterna kan anta lagar som hjälper en religion, hjälper alla religioner eller föredrar en religion framför en annan.
• År 1971 fastställde ett högsta domstolsfall - Lemon v. Kurtzman - det som vanligtvis kallas ”citrontestet” för att avgöra om en lag hade effekten att upprätta en religion. För att vara konstitutionell och acceptabel måste en lag uppfylla följande:
  • Det måste ha ett sekulärt lagstiftande syfte
  • Dess huvudsakliga eller primära effekt måste vara en som antingen främjar eller hämmar religion
  • Staten får inte främja ”ett överdrivet regeringens intrassling med religionen”

  Detta test används för närvarande när en fråga om kyrka kontra tillstånd uppstår.

Ett särskilt problem med snabbknappar idag som testar separationen av kyrka och stat är tillägget av intelligent design till läroplanen för lektioner i offentliga skolvetenskaper.

Striden om lärarutvecklingen

Evolutionen har länge kämpats av sina motståndare - ibland framgångsrikt - över att ha undervisats i offentliga skolor. Ämnet blev inte en tvistfråga förrän på 1920- och 1930-talet. Vid den tiden började offentliga skolor lära att människor hade utvecklats från tidigare livsformer per Darwins teori om naturligt urval.

Många stater, särskilt de i söder, antog lagar som förbjöd undervisningen om evolution i statligt finansierade skolor. Tennessee och Arkansas antog lagar som förbättrar evolutionsläran 1926 respektive 1928. Medan andra statliga lagstiftare införde lagförslag för att förbjuda undervisningen om evolution i offentliga skolor, antog inga andra stater sådan lagstiftning.

Under de kommande två och ett halvt decenniet kyldes kontroversen om läran om evolution i skolorna. Nationens uppmärksamhet riktades först till det stora depressionen och sedan till andra världskriget. Samtidigt tappade fundamentalister enligt National Humanities Center grund till mer liberala religiösa rörelser i huvudnämnena. 1950 i hans Humani Generis, Påven Pius XII förklarade att evolution var en allvarlig hypotes som inte strider mot väsentliga katolska läror.

1958 antog kongressen lagen om nationell försvarsutbildning efter oro över att vetenskaplig utbildning i USA var föråldrad. Som en konsekvens blev undervisningen om evolution i gymnasiet i hela landet vanligare. I maj 1967 upphävdes slutligen Tennessee's anti-evolution Butler Act.

Skapande vetenskap

Trots en växande acceptans av undervisning i evolutionen föreslog Fundamentalist-kristna att en alternativ förklaring till skapelsen - skapandevetenskap - skulle undervisa sida vid sida med evolutionen i statsstödda skolor. Skapande vetenskap är baserad på en bokstavlig tolkning av Genesis Book i Bibeln och innehåller följande förslag:

• Jorden skapades inom de senaste 6 000 till 10 000 åren
• Människor och djur har funnits i samma form sedan skapelsen
• En kataklysmisk översvämning täckte jorden fullständigt och står för fossiler i olika geologiska nivåer

Men förespråkare av skapande vetenskap utmanar nödvändigtvis giltigheten för många etablerade vetenskaper inklusive astronomi, biologi, kosmologi, geologi och geofysik med följande påståenden:

• Människor och dinosaurier levde samtidigt tills man drev den senare till utrotning
• Dagens djur är ättlingar till djurpar som räddades i Noahs ark under en översvämning som helt täckte jorden
• Noah är förfäder till alla människor i världen idag

Förespråkare för skapandevetenskap lyckades med att införa texter och läroplaner i många offentliga skolor tillsammans med evolutionsundervisningen på 1970-talet, trots det etablerade vetenskapssamhällets motstånd. Denna framgång parallellades återfödelsen av en Fundamentalism-rörelse inom religion och antagandet av den kristna höger av det republikanska partiet, särskilt i södra stater.

Men 1981 inlämnades en stämning (McLean v. Board of Education) i Arkansas och utmanade en lag som var skyldig att undervisa i skapandevetenskap i offentliga skolor. 1982 beslutade distriktsdomaren att skapandevetenskap var religion, inte vetenskap och förbjöd klasser i offentliga skolor. Arkansas överklagade inte beslutet.

Louisiana hade antagit en liknande lag för att undervisa skapande vetenskap i sina statliga skolor samma år. Käranden ifrågasatte Louisiana-lagen i en tingsrätt (Edwards v. Aguillard) på grund av separationen mellan kyrka och stat. Louisiana förlorade och överklagade till den amerikanska högsta domstolen. 1987 beslutade domstolen att undervisningen i skapandevetenskap bryter mot förbudet mot religionsundervisning i offentliga skolor.

Allmän acceptans

Även om lagen förbjuder undervisning i offentliga skolor idag, har skapande vetenskapen fått betydande allmänhetens acceptans. Enligt en Pew Research Poll 2013, tror en tredjedel av amerikanska vuxna att människor och andra levande saker har funnits i sin nuvarande form sedan tidens början. En Gallup-undersökning 2014 fann att 42% av de undersökta tror att Gud skapade människor i sin nuvarande form.

De som motsätter sig evolutionen inkluderar den genomsnittliga mannen på gatan och många i positioner på nationella och statliga kontoret:

• Enligt Pew Research, i den republikanska presidentkandidatdebatten 2008 den 3 maj 2007, höjde tre republikaner - Kansas Senator Sam Brownback, före detta Arkansas guvernör Mike Huckabee och representanten Tom Tancredo i Colorado - sina händer när de 10 kandidaterna frågades av moderator, "Finns det någon på scenen som inte ... tror på evolution?"
• Enligt Orlando Sentinel, 2010, när hon frågades om hon trodde på evolution, svarade den republikanska representanten Sandy Adams: ”Jag är kristen. Jag tror på de bibliska lärorna. ”
• Enligt Los Angeles Times kommenterade republikanska Paul Broun, en före detta Georgienrepresentant och en ledamot i House Science, Space and Technology Committee, 2012, “allt det jag lärde mig om evolution, embryologi, Big Bang-teori, alla dessa ligger direkt från helvetets grop. Det är lögner att hålla mig och alla människor som lärs att från att förstå att de behöver en frälsare ... Jag tror att jorden är ungefär 9000 år gammal. Jag tror att det skapades under de sex dagarna som vi känner dem. Det är vad Bibeln säger. ”
• Nuvarande representant och baptistminister Jody Hice, som ersatte Broun i kongressen, tillskrev skjutningarna i Aurora, Columbine och Virginia Tech till främjandet av evolutionen. I en radiointervju 2014 hävdade han att evolution betyder "att ingen har någon mening, att inget liv har någon betydelse, det är bara en bisar kosmisk olycka och att du är här med absolut ingen mening och ingen betydelse. Och ju mer vi främjar detta skräp, desto mer kommer vi att få den här typen av resultat. ”
• Enligt The New York Times föreslog i april 2014 den republikanska senatorns senator Kevin Bryant ett ändringsförslag till ett lagförslag som namnger den ulliga mammuten som den officiella statliga fossilen som skulle lägga till en fras som säger att mammuten skapades av Gud under skapelsetiden.

Insatser för att hitta gemensam grund mellan den bibliska tolkningen av skapelsen och den vetenskapliga synen har visat sig vara fruktlösa, vilket framgår av en offentlig debatt 2014 mellan Bill Nye, TV-värd för PBS-serien ”Bill Nye the Science Guy”, och Ken Ham, president för Answers i Genesis och grundare av Creation Museum. Ham har också attackerat TV-seriens värd för PBS "Cosmos: A Space Time Odyssey" för sin "blinda tro på vetenskap." Neil DeGrasse Tyson, värd för serien, svarade, "Ken Ham har övertygelser som till och med är galen för många kristna."

Intelligent design

Efter förbudet mot att undervisa skapande vetenskap i skolor, vände sig fundamentalisterna till den intelligenta designen (ID) -konceptet att vissa särdrag i universum och levande saker bäst förklaras av en intelligent orsak, inte en styrd process, såsom naturligt urval. Begreppet "intelligent design" dök ursprungligen upp i läroboken "Of Pandas and People" avsedd för gymnasiebiologikurser efter Edwards v. Aguillard-beslutet. Lärare för intelligent design har medvetet inte namngivit Designer, kanske i ett försök att undvika kopplingen till religion som hade orsakat undervisningen i kreativ vetenskap att förbjudas från offentliga skolor.

2005 anmälde förespråkare för separation av kyrka och statligt talan i en federalt tingsrätt (Kitzmiller v. Dover Area School District) för att eliminera undervisningen i intelligent design i biologiska klasser i gymnasiet. Domarens beslut konstaterade att intelligent design är en "alternativ förklaring" i motsats till en vetenskaplig "teori" som evolution. I beslutet uttalades också, "De överväldigande bevisen vid rättegången konstaterade att ID [intelligent design] är en religiös syn, en ren ommärkning av kreasionism och inte en vetenskaplig teori."

I beslutet anges att ID inte är vetenskap, förutom följande:

• Intelligent design har misslyckats med att få acceptans i det vetenskapliga samfundet
• Det har inte skapat peer-granskade positioner
• Det har inte varit föremål för testning och forskning

Dover School Board överklagade inte beslutet.

Men striden har nu flyttats till formuleringen av läroböcker som används i offentliga skolor. 2013, enligt Associated Press, försenade Texas Board of Education godkännandet för en allmänt använt biologisk lärobok på grund av klagomål om att evolutionen presenterades som faktum, snarare än teori. Klaganden, Ide Trotter, en kemisk ingenjör och professor i kemi vid Dallas Baptist University, är listad som en "Darwin Skeptic" på webbplatsen "Creation Science Hall of Fame".

Den katolska utsikten

Den katolska kyrkan, som står för en av fyra av amerikanska vuxna och landets största religiösa organisation enligt Pew Research, stöder evolutionsvetenskapen och noterar att den inte anses besvara alla frågor, särskilt den största: Var kommer allt ifrån?

I ett meddelande som levererades till Pontifical Academy of Sciences den 22 oktober 1996, påpade påven Johannes Paul II: "Vi kan alla tjäna på fruktbarheten i en uppriktig dialog mellan kyrkan och vetenskapen." Han sa också att evolutionen var "mer än en hypotes ... Konvergensen i resultaten från dessa oberoende studier - som varken planerades eller sökts - utgör i sig ett betydande argument till förmån för teorin."

Under 2007 sade påven Benedict XVI i ett möte, "Det finns så många vetenskapliga bevis till förmån för evolution som verkar vara en verklighet vi kan se och som berikar vår kunskap om livet och att vara som sådan." Och 2014, som Religion News Service rapporterar, förklarade påven Frances: "Evolution i naturen är inte inkonsekvent med skapelsen, eftersom evolution kräver skapandet av varelser som utvecklas."

Som en konsekvens av hans ståndpunkt i denna och andra sociala och ekonomiska frågor föreslogs en tvåpartsresolution av 19 republikaner och 202 demokrater att hedra påven. En republikan, som förklarade varför så få republikaner hade sponsrat räkningen, konstaterade att många ser påven som "för liberal."

Future for Teaching Evolution i U.S.A..

Undervisningen i skapandevetenskap och intelligent design som ett alternativ till evolution har konsekvent avvisats av federala domstolar i många fall under de senaste 50 åren. Icke desto mindre fortsätter fundamentalistiska kristna som tror på biblisk inerrancy att motsätta sig och ifrågasätta giltigheten av evolutionen.

Lärobokkontroversen 2014 i Texas som rapporterats av The New York Times är bevis på att kontroversen kommer att fortsätta. Under 2014 föreslog South Carolina utbildningsövervakningskommittén en förändring av vetenskapliga standarder som skulle kräva att eleverna konstruerar vetenskapliga argument för att stödja och diskreditera Darwinian naturliga urval. National Center for Science Education rapporterar att även om statens utbildningsnämnd avvisade förändringen föreslog en av dess medlemmar en liknande upplösning av stöd.

Ett nytt högsta domstolsärende och dess resultat

I denna atmosfär av partipolitisk politik och en växande tro på skapande vetenskap av allmänheten (trots bevis för det motsatta), kommer ett annat skolområde i en röd stat troligen igen att testa lagarna om evolutionsundervisning i sina skolor. Huruvida den nuvarande högsta domstolen som domineras av de fem domstolarna som har utsetts av republikanska presidenter - Roberts, Scalia, Kennedy, Thomas och Alito - kommer att behålla prejudikatet för tidigare ärenden är okänt.

Kommer anti-evolutionsansträngningarna att ha katastrofala effekter på kvantiteten och kvaliteten på amerikanska forskare i framtiden? Enligt forskaren Bill Nye kommer det att skada vetenskapens utveckling och bromsa intresset för studenter som kan bli forskare: ”Alla borde ta ett ögonblick och tänka vad det kommer att innebära att få en generation av studenter som kan tro att det är rimligt att tänka för ett ögonblick att jorden kan vara 10.000 år gammal. Det är en upprörande uppfattning. Det är inte en godartad idé. Det är dumt eller dumt. Dessa studenter accepterar inte vetenskapsprocessen, som kommer att kväva eller undertrycka innovation. ”

Betydelsen av vetenskapsutbildning i framtiden

Även om det inte finns enighet om evolution, tror nästan alla att utbildning - särskilt inom naturvetenskap, teknik, teknik och matematik (STEM) - kommer att vara avgörande för USA: s framtid. John Engler, ordförande för Business Roundtable och en före detta guvernör i Michigan, skriver i U.S. News, och säger att Amerika behöver STEM-relaterad talang för att tävla med resten av världen och kommer att behöva mer i framtiden.

Tyvärr, enligt National Science and Math Initiative, har utbildningen varit på en långsam nedgång i Amerika i flera år:

• Endast 44% av de amerikanska gymnasieexamenerna är redo för matematik på högskolanivå
• Cirka en tredjedel (36%) av gymnasieexaminerna är förberedda för vetenskap på högskolanivå
• Mindre än en tredjedel av åttonde klassens elever presterade på en skicklig vetenskaplig nivå 2011
• Gymnasieelever i 19 andra industrialiserade länder presterade bättre inom vetenskap än amerikanska studenter
• 1981 forskade forskare i Amerika nästan 40% av forskningsartiklarna i de mest inflytelserika tidskrifterna; 2009 hade andelen amerikanska forskares papper minskat till 29%

Huruvida standardnedgången beror på den ökande misstro mot vetenskap som främjas av attacker på allmänt accepterade teorier som evolution eller klimatförändring är okänt. Våra medborgares dumma kan vara resultatet av en ovilja att lyssna till den andra sidan av ett problem eller överväga allt som kan komma i konflikt med deras fördomar och stereotyper. 2014 kommenterade David Frum på CNN att även de mest sofistikerade nyhetskonsumenterna filtrerar bort vad de inte vill höra idag på grund av de många tillgängliga informationskällorna.

Slutord

Huruvida vetenskap och religion är förenliga kvarstår i debatten. Dr. Victor Stenger, fysiker och författare till "Gud och troens dårskap", hävdar att de två aldrig kommer att samexistera i harmoni eftersom religioner förlitar sig på tro (tro trots en brist på stödjande bevis) som gör det möjligt för människor att "få tillgång till ett område som ligger längre än den fysiska världen - en gudomlig transcendent verklighet som vi kallar den övernaturliga. ” Steiger hävdar att vetenskap är en systematisk studie av observationer gjorda i den naturliga världen gjorda med våra sinnen och vetenskapliga instrument vars bevis är dess framgång. Enkelt sagt kan de två inte enas om vad som är sant.

Sannhet i religiös mening betyder överenskommelse med en viss tolkning av en helig bok, vilket ofta leder till konflikter mellan religiösa grupper. Religiösa trosuppfattningar är baserade på tro och absolut sannhet som uppenbarats av Gud. Sanningen i vetenskaplig mening betyder överensstämmelse med observationer. Eftersom det är omöjligt att nå en överenskommelse är det enda alternativet för en fredlig slutsats en tolerans av varje sides tro, i bästa fall ett svårt val.

Tror du att intelligent design hör hemma i skolan?